Debat­ind­læg i Altin­get, marts 2022

“Ser­vi­ce­lovens lang­som­me­lig­hed er til stor fru­stra­tion for for­æl­dre­ne. Det samme kan siges om ung­doms­ud­dan­nel­ser­nes brug af spe­ci­al­pæ­da­go­gi­ske støt­te­mid­ler (SPS).

Mød spe­ci­al­kon­su­lent Søren K. Peter­sen og seni­o­r­su­per­visor Unnur Vester­gaard fra Aarhus på Fol­ke­mø­det 2021, til en sam­ta­le om hvor­dan det er lykkes for kom­mu­nen at inklu­de­re børn i mål­grup­pen for spe­ci­alsko­le i almin­de­li­ge dag- og skoletilbud. 

ABA udfø­res altid under super­vi­sion. ABA-super­­viso­rer er typisk psy­ko­lo­ger, pæda­go­ger eller lærere med en særlig efter­ud­dan­nel­se. Det er super­visorens opgave at oplære for­æl­dre og per­so­na­le i meto­den, til­ret­te­læg­ge ind­sat­sen, sikre at den er fag­ligt og etisk i orden, og eva­lu­e­re løben­de ved hjælp af tests mv. De fleste er pri­vat­prak­ti­se­ren­de, men der er også super­viso­rer, der arbej­der i offent­ligt regi. 

En ABA-ind­­­sats for et barn med autis­me kan orga­ni­se­res på mange for­skel­li­ge måder. De fleste danske for­æl­dre, der ønsker ABA til deres barn,