Anvendt adfærds­a­na­ly­se (ABA) kri­ti­se­res ofte for ikke at anven­de visu­a­li­se­rin­ger og for ikke at være mål­ret­tet imod de sær­li­ge visu­el­le fær­dig­he­der hos børn med autis­me. Men visu­a­li­se­rin­ger anven­des fak­tisk i meget vid udstræk­ning inden for ABA. I første omgang bruges visu­a­li­se­rin­ger pri­mært som et middel til ind­læ­ring – og ikke som et mål i sig selv.

Ved gene­ral­for­sam­lin­gen 15. juni 2019 blev Tomas Bjørn Peder­sen (Aarhus) valgt som ny for­mand. Des­u­den blev der valgt fire nye med­lem­mer, her­un­der to ABA-fag­­folk. Det er første gang siden 2005, at der sidder fag­folk i besty­rel­sen, som ikke selv er for­æl­dre til et barn med autis­me.

Gene­relt kan man i en ansøg­ning om hjem­me­træ­ning bede om at få dækket alle nød­ven­di­ge udgif­ter, der er for­bun­det med træ­nin­gen. Det vil sige kom­pen­sa­tion for Tabt Arbejds­fortje­ne­ste (TAF), super­vi­sion, træ­nings­ma­te­ri­a­ler såsom bøger, apps, lege­tøj etc, løn til evt. hjæl­pe­re, for­sik­ring og udgif­ter til admi­ni­stra­tion af løn, skat mv.

ABA udfø­res altid under super­vi­sion. ABA-super­­viso­rer er typisk psy­ko­lo­ger, pæda­go­ger eller lærere med en særlig efter­ud­dan­nel­se. Det er super­visorens opgave at oplære for­æl­dre og per­so­na­le i meto­den, til­ret­te­læg­ge ind­sat­sen, sikre at den er fag­ligt og etisk i orden, og eva­lu­e­re løben­de ved hjælp af tests mv. De fleste er pri­vat­prak­ti­se­ren­de, men der er også super­viso­rer, der arbej­der i offent­ligt regi.